• Origenes de las  WebQuest

La idea de WebQuest fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal de San Diego. Desde entonces se ha constituido en una de las técnicas principales de uso e integración de Internet en la escuela.

   De acuerdo con sus desarrolladores, Bernie Dodge y Tom March , una WebQuest es una actividad orientada a la investigación en la que la mayor parte de la información que se debe usar está en la Web. Es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de la información más que en su búsqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación.  

 Según los autores hay varias formas de practicar ,de forma efectiva, el aprendizaje cooperativo; una de ellas es el uso de Internet y WebQuest.  WebQuest usa el mundo real, y tareas auténticas para motivar a los alumnos; su estructura es constructivista y por tanto fuerza a los alumnos a transformar la información y entenderla; sus estrategias de aprendizaje cooperativo ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades y a contribuir al producto final del grupo.  

WebQuests ofrecen un modelo ideal para los docentes que buscan la manera de integrar  Internet en el aula. Cada WebQuest tiene una tarea clara o un problema específico con una gran cantidad de enlaces que se relacionan con un tópico o con el contenido del área de estudio de un curso determinado.

  Tom March y Bernie Dodge han creado un sitio informativo que se ocupa del uso de WebQuests para apoyar el proceso de aprendizaje, y también han diseñado unos excelentes ejemplos. The WebQuest Page.

 

• Componentes de una  WebQuest

 

La INTRODUCCIÓN ofrece a los alumnos la información y orientaciones necesarias sobre el tema o problema sobre el que tiene que trabajar. La meta de la introducción es hacer la actividad atractiva y divertida para los estudiantes de tal manera que los motive y mantenga este interés a lo largo de la actividad.

 

La TAREA es una descripción formal de algo realizable e interesante que los estudiantes deberán haber llevado a cabo al final de la WebQuest.

El PROCESO describe los pasos que el estudiante debe seguir para llevar a cabo la Tarea, con los enlaces incluidos en cada paso. Esto puede contemplar estrategias para dividir las Tareas en Subtareas y describir los papeles a ser representados o las perspectivas que debe tomar cada estudiante. La descripción del proceso debe ser relativamente corta y clara.

 

Los RECURSOS consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudarle al estudiante a completar la tarea. Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atención en el tema en lugar de navegar a la deriva.

 

La EVALUACIÓN es añadido reciente en el modelo de las WebQuests. Los criterios evaluativos deben ser precisos, claros, consistentes y específicos para el conjunto de Tareas.

 

Por último, la CONCLUSIÓN resume la experiencia y estimula la reflexión acerca del proceso de tal manera que extienda y generalice lo aprendido. Con esta actividad se pretende que el profesor anime a los alumnos para que sugieran algunas formas diferentes de hacer las cosas con el fin de mejorar la actividad.

 

• Tipos de WebQuest

Tipos.

 

Hay WebQuest de dos tipos:

 WebQuests a corto plazo: 

La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias y  se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.

WebQuests a largo plazo: Se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática de presentación (Powert Point, página web,..).   

• Dos ejemplos de

 http://www.educa.aragob.es/ryc/wq/Musica/index.html

INTRODUCCION:

Eficacia de motivación de la introducción: 3 Puntos: es muy clara y explicativa  

Eficacia cognoscitiva de la introducción: 3 Puntos es muy motivadora y muy cercana   

 TAREA:

Conexión de la tarea con el currículo de la materia para la que esta diseñada: 3 puntos es de una conexión clara dentro de la temática dada en 3 de la ESO de notación musical. 

  Nivel cognoscitivo de la tarea: 3 Puntos aunque la tarea puede resultar pesada también es muy motivadora y  con un reparto para trabajar en equipo.  

PROCESO:

Claridad del proceso: 3 Puntos: el explicación clara de cómo se va a realizar la tarea. 

Calidad del proceso: 3 Puntos es muy bueno el proceso propuesto para la realización.   

Riqueza del proceso 3 Punto: gran riqueza de tareas  aunque pueda parecer complicada a primera vista   

 RECURSOS:

 Importancia y cantidad de recursos: 1 Puntos:   no da mucha importancia a los recursos. 

  Calidad de los recursos: 1 Puntos: hace un enlace a su pagina web que no funciona-existe    

EVALUACION:

Claridad de los criterios de evaluación: 4 Puntos: explica claramente la evaluación de la tarea.   

 Puntos totales: 27/40 

 http://www.musicaeso.asturhost.net/webquest/flauta/creditos.htm 

 INTRODUCCION:

Eficacia de motivación de la introducción: 4 Puntos: te presenta con un inicio y desupes pasa a una introducion en el tema a tratar

Eficacia cognoscitiva de la introducción: 3 Puntos la introducción  aclara los contenidos básicos que se van a tratar en la web.   

TAREA:

Conexión de la tarea con el currículo de la materia para la que esta diseñada: 2 puntos: La tarea esta claramente explicada.  

 Nivel cognoscitivo de la tarea: 2 Puntos: la tarea resulta muy amena.   

 PROCESO:

Claridad del proceso: 3 Puntos: el proceso esta muy explicado y aclarado, se entiende a la perfección gracias a su sencillez.  

Calidad del proceso: 3 Puntos buena calidad. 

 Riqueza del proceso: 3  Puntos son tareas de buena riqueza como proceso  

  RECURSOS:

Importancia y cantidad de recursos: 3 Puntos: da la posibilidad de enlazar con mucha información . gran cantidad 

 Calidad de los recursos: 4 Puntos: es muy buena en cuanto a recursos y diseños.  

  EVALUACION:

 Claridad de los criterios de evaluación: 4 Puntos: la evaluación se basa en tantos por cien de acierto después de realizar los ejercicios prácticos. 

   Puntos totales: 31/40   

• Que posibilidades crees tienen los blogs y  WebQuest con relación a la educación   :

 Como se pudo ver en este comentario de las webquest y los blog  si esta trabajado el tema y se acerca realmente al entorno educativo  puede tener efectos muy beneficiosos. Es una herramienta muy útil para tratar contenidos básicos del currículo para apoyar al aprendizaje de todos los alumn@s.  Es una forma muy fácil de estar informado sobre temas que puedan interesarte o en los que quieras formarte.  Como opinión personal me parecen más interesantes los blogs por poder participar todos los usuarios de las nuevas tecnologías.      

 

• Que son os blogs

Un blog, también conocido como weblog o cuaderno de bitacora (listado de sucesos), es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o articulos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

• Como crear un blog...

Existen variadas herramientas de mantenimiento de blogs que permiten, muchas de ellas gratuitamente, sin necesidad de elevados conocimientos técnicos, administrar todo el weblog, coordinar, borrar o reescribir los artículos, moderar los comentarios de los lectores, etc., de una forma casi tan sencilla como administrar el correo electrónico. Actualmente su modo de uso se ha simplificado a tal punto que casi cualquier usuario es capaz de crear y administrar un blog.

Las herramientas de mantenimiento de weblogs se clasifican, principalmente, en dos tipos: aquellas que ofrecen una solución completa de alojamiento, gratuita (como Freewebs, Blogger y LiveJournal), y aquellas soluciones consistentes en software que, al ser instalado en un sitio web, permiten crear, editar y administrar un blog directamente en el servidor que aloja el sitio (como es el caso de WordPress o de Movable Type). Este software es una variante de las herramientas llamadas Sistemas de Gestión de Contenido (CMS), y muchos son gratuitos. La mezcla de los dos tipos es la solución planteada por la versión multiusuario de WordPress (WordPress MU) a partir de la cual se pueden crear plataformas como Rebuscando.INFO o Wordpress.com o CiberBlog.es.

Las herramientas que proporcionan alojamiento gratuito asignan al usuario una dirección web (por ejemplo, en el caso de Blogger, la dirección asignada termina en "blogspot.com"), y le proveen de una interfaz, a través de la cual puede añadir y editar contenido. Sin embargo, la funcionalidad de un blog creado con una de estas herramientas se limita a lo que pueda ofrecer el proveedor del servicio, o hosting.

• Dos ejemplos de blogs de temática educativa

http://educacionmusical.blogspot.com/

 

AUDIENCIA: lugar muy  interesante para  compartir conocimientos, comentarios y trabajar fuera de las aulas en contacto directo con personas de ámbito de la música. Estos blogs son importantes para personas con inquietudes y que desean conocer un poco mas el mundo de la educación y  también en concreto en  la educación    musical.

-PROPÓSITO: acercamiento tanto de personas en temas de actualidad  en el mundo de la  música como información, formando para ello una comunidad virtual en la que existe una implicación clara de los participantes.

CONTIDO: contiene información sobre  música y la actualidad que la rodea.

DESEÑO: muy cuidado y hecho con muy buen gusto, con un formato claro y útil a la vez.

POSTS: son muy variados y de actualidad, se introducen imágenes, videos, enlaces  y textos muy completos.

COMENTARIOS: muchos comentarios y muy completos en algunos casos.

CUESTIÓNS TÉCNICAS: muy buenos enlaces (Páginas Amigas, Blogs sobre música, Educación Musical, Blogs sobre Educación)

ESCRITURA: Textos  sencillos  e forma de acercarnos a la información muy  clara. Siempre puede verse el nombre del autor de forma clara.

ORGANIZACIÓN: es un trabajo muy completo y se merecen una felicitación  los creadores. Es muy importante que aparecerán y permanezcan sitios así es un buen enlace para temer en nuestros marcadores.

MÁRKETING   que en el aparecen muchos enlaces con otros blogs relacionados con la educación y este tan bien es fácil de encontrar en la red buscando de un tema como este.

 

http://pilagreda.blogspot.com/

-AUDIENCIA: lugar que nace a raíz de un trabajo de doctorado de la UNED aun así es un  lugar interesante para  compartir conocimientos, comentarios y trabajar fuera de las aulas.

-PROPÓSITO: aporta descripciones básicas  de conceptos para gente que se inicia en el estudio de la música en general y de la educación musical en concreto.

-CONTIDO: contiene información sobre historia de la música, la orquesta, la educación, estrategias a seguir con la música y su proceso educativo.  

- DESEÑO: es un espacio muy sencillo, el diseño no es de sus puntos fuertes pero lo compensan los contenidos

- POSTS: no existe muchas respuestas a los mensajes generales pero están bastante bien

   - COMENTARIOS: no parece cumplir muy bien las características del significado de blog (no es un lugar donde participe mucha gente)  pero creí mejor escoger un blog distinto (no el primero que aparezca en google) aunque no creo que tenga demasiado sentido crear blogs para después dejar de utilizar…

 - CUESTIÓNS TÉCNICAS: la forma de utilizar este blog es muy sencilla y no necesita grandes conocimientos a nivel Técnico para utilizarlo.

  - ESCRITURA: es un sitio donde se cuida la redacción del mensaje y no se cometen faltas de ortografía. Se tratan temas muy distintos y adaptando el vocabulario al tema a exponer.

  - ORGANIZACIÓN: no existen muchos enlaces en este blog porque no duro mucho es mas desde 2006 no se utiliza.

   - MÁRKETING: no tuvo mucho interés este blog y no tuvo demasiada difusión.